Ce e-learning permet de connaître les bases du métier logistique, de maîtriser les éléments de la supply chain et de découvrir les rôles de différents acteurs.

Les flux sont visualisés et analysés, l’apprenant comprend son implication dans l’ensemble du process

eliosys a développé ce elearning en mettant en avant des exemples métiers, des quiz  et mises en situation.

Les apprenants sont actifs dans leur apprentissage, les compétences sont validées.

Le e-learning est diffusé sur une plateforme LMS SCORM permettant le suivi des réalisations et des scores obtenus.

Cette formation à destination des managers permet de donner les bases indispensables au bon déroulement de l’entretien de seconde partie de carrière

Ce e-learning a pour objectifs :

• Comprendre le cadre de mise en place de l’entretien de seconde partie de carrière
• Découvrir les outils disponibles afin d’animer cet entretien
• Rappeler les règles de déroulement d’un entretien entre le manager et le collaborateur
• Appréhender les enjeux spécifiques de la 2^ème partie de carrière
• Prendre connaissance des dispositifs existants :
  • le Droit Individuel à la Formation (DIF)
  • le Congé Individuel de Formation (CIF)
  • la Validation des Acquis d’Expérience (VAE)
  • le Bilan de compétence (BC)
  • …

Des mises en situation et quiz renforcent les interactions et l’apprentissage elearning, un questionnaire valide les acquis en mesurant l’acquisition des compétences

eliosys a développé une interface simple et rapide de prise en main, conviviale et interactive !

Cette formation elearning SCORM 2004 est déployée sur la plateforme LMS que nous avons mise en place pour ce projet.

Free LMS quiZ est un générateur de quiz GRATUIT qui permet de créer des quiz à destination des plateformes LMS au format SCORM 1.2 et 2004.

Free LMS quiZ est conçu pour que vous puissiez créer des quiz avec votre charte graphique, enrichis de photos, selon votre propre mise en page.

Vous pouvez créer des questionnaires à choix unique et multiples, associer une photo à chaque réponse, choisir une photo qui illustre la question, ajouter un commentaire audio…

La mise en page est simple et intuitive, vous glissez les photos et les réponses où vous le souhaitez !

Le quiz propose plusieurs options :

• Affichage du résultat à chaque question ou seulement à la fin du quiz,
• Temps limite de réponse,
• Pondération du score,
• Tri aléatoire des questions
• …

Le quiz est compatible aux normes e-learning SCORM 1.2 et 2004 afin d’être intégré dans des plateformes elearning LMS.

Vous pouvez télécharger le quiz ici.

Cette nouvelle mouture propose les fonctionnalités suivantes :

• Intégration des modules e-learning au format SCORM 2004,
• Gestion des accès améliorée : possibilité d’inscription à des groupes pré-définis, import de listes d’apprenants…
• Interactivité : Messagerie, Forum et Chat,
• Statistiques détaillées,
• Charte graphique revue

Et toujours :

• Générateur de quiz,
• Prise en charge des formats SCORM 1.2, AICC,
• Gestion des séquences en domaines / modules,
• Gestion des groupes et des parcours

Cet article revient sur les avantages et la mise en place du projet de formation e-learning :

• « Prise en compte de la disparité de connaissances »
• « Mise en place d’un média novateur »
• « Formation essentielle pour maîtriser les changements d’organisation »
• « Mise en pratique par des exercices »
• « Centralisation des données de formations »

Témoignage d’une directrice de magasin :

Vous avez été la première personne du réseau à faire la formation en e-learning, qu’en avez vous pensé ?

« J’ai trouvé que les modules elearning étaient très bien faits, la formation est simple, l’utilisation facile, et les leçons sont courtes. J’ai fait la formation dans mon bureau, c’est très pratique de pouvoir se former sur son lieu de travail »

Que pensez vous de la navigation dans l’outil elearning ?

« On comprend très rapidement le fonctionnement de l’outil, on ne peut rien rater, les explications sont claires »

Pensez vous avoir acquis des compétences, maîtriser de nouvelles procédures ?

« Oui, bien que je connaisse déjà le système, j’ai appris des nouvelles choses, et je pense que mon équipe découvrira cet outil avec beaucoup de facilité car ils sont plus doués que moi en informatique ! »

En conclusion ?

« Je ne vois que des avantages à mettre en œuvre ce nouveau mode de formation, on peut choisir la leçon qu’on veut faire quand on veut la faire, on peut y retourner plusieurs fois en fonction de ses besoins, c’est court, c’est pratique. En formation, c’est l’idéal. »

Au programme de ce e-learning :

• 28 leçons présentant le logiciel utilisé en caisse dans les points de vente de ce distributeur,
• 26 exercices de mises en situation dans une interface simulée,
• 78 compétences ciblées et contrôlées lors des validations d’acquis,
• 10 heures de formation.

La charte graphique a été développée sur mesure afin d’immerger l’apprenant dans un environnement métier :

Le logiciel est entièrement simulé afin de montrer, dans les leçons, les manipulations complètes à réaliser :

Dans cette partie de la formation, l’apprenant est guidé, le texte du haut lui explique le fonctionnement et les objectifs pendant qu’une bulle met en évidence les manipulations à réaliser : l’apprenant est actif !

Il devra, pendant les exercices de validation d’acquis, réaliser seul les manipulations abordées lors des leçons :

Le nombre de clics incorrects est comptabilisé. En cas de blocage, l’apprenant peut utiliser un joker pour se remémorer la manipulation correcte.

Chaque lot d’action fait partie d’une compétence à acquérir :

Si l’apprenant réalise l’ensemble des manipulations sur le logiciel sans aide, la compétence est validée. Dans le cas contraire, la compétence n’est pas validée, cette section devra être recommencée.

L’ensemble des données de formation : identifiants, temps, scores, compétences acquises et questionnaire de satisfaction est centralisé sur une plateforme spécifique :

Cette plateforme permet également de générer automatiquement les prises en charge OPCA et d’utiliser le budget formation pour le e-learning.

Certaines manipulations font intervenir des matériels particuliers qui sont, eux aussi, simulés et intégrés à la formation elearning :

Cette formation elearning a permis de former le personnel de cette société directement sur leurs postes informatiques partout en  France.

Les compétences acquises lors de ce elearning sont mises en pratique au quotidien, les modules e-learning sont là pour répondre aux éventuelles questions post-formation.

Cette formation mêle des animations, illustrations, vidéos et voix off afin de motiver l’apprentissage des moyens de lutte contre les ravageurs des cultures.

Les modules de e-learning ont été découpés en périodes de nuisibilité.
Chaque module est composé de fiches présentant les ravageurs ainsi que les moyens de lutte possibles.

eliosys a porté un effort particulier à l’ergonomie et à l’animation pour améliorer l’apprentissage en illustrant les données théoriques par des représentations métiers.

Selon les besoins de chaque client, le chef de projet eliosys oriente le choix vers des solutions de plateformes propriétaires ou open-source.

Exemple de plateforme propriétaire eliosys :

Ces plateformes e-learning permettent d’intégrer des supports de formations existants sous n’importe quel format (Word, Excel, Powerpoint, PDF, html…), de créer des quiz de validation d’acquis, d’ajouter des modules externes créés par des développeurs ou des  outils auteurs externes.

Grâce aux outils d’administrations de la plateforme, vous pouvez directement gérer les tuteurs de formations e-learning, les groupes de formations et les séquences pédagogiques.

Vous obtenez les résultats des évaluations de chaque stagiaire ainsi que le temps passé pour réaliser la formation e-learning.

Exemples de plateforme open source eliosys :

Glossaire

AICC : Norme de e-learning déviée des normes de l’aviation civile Américaine (Aviation Industre CBT Committee -[ www.aicc.org|http://www.aicc.org|en] ). Comme les autres normes e-learning, la norme AICC permet de standardiser la communication entre les contenus de formations et les plateformes e-learning.

SCORM : La norme SCORM régie également les communications entre contenu e-learning et plateforme. Cette norme est considérée comme plus évolutive et donc plus adaptée à des utilisations futures que la norme AICC. Plus d’informations sur le site SCORM : www.adlnet.org

IMS : Spécifications du groupe IMS Global Learning Consortium (www.imsglobal.org ). Ces spécifications sont des modèles de représentation qui peuvent se greffer sur les plateformes aux normes SCORM et AICC. Définition :  »Instructional Management Systems »

LMS :  »Learning Management System » : Système de gestion des process d’apprentissage, en d’autres mots, plateformes e-learning…

LCMS :  »Learning Content Management System » : plateforme identique à une LMS avec des fonctions de gestion de contenus de formation

Si la mise en place d’une plateforme se comprend par le besoin de diffuser facilement et au plus grand nombre les produits d’autoformation, qu’ils soient  »e-learning, rapid learning ou informatifs », il est primordial de se pencher sur les données de formation qui sont centralisées.

Au travers des expériences de mises en place de plateforme de nos clients, qu’on les ai accompagnés ou pas, il apparaît que les considérations principales sont souvent liées à la technologie utilisée, la mise en place, l’hébergement, la maintenance… et bien entendu la compatibilité aux fameuses normes e-learning.

Il est pourtant deux questions essentielles lors de la mise en place d’une plateforme :

1. Quels types de données vais-je récupérer et comment vais-je les traiter ?
2. Quelles sont les possibilités d’interactions pédagogiques grâce à cette plateforme ?

Développons ces deux questions :

1. Les types de données de formation

La majorité des plateformes du marché proposent de centraliser des données de formation telles que le temps passé, le pourcentage de bonnes réponses à l’exercice et la validation ou non de l’item.

Qu’en est il des compétences ? Comment parler de validations de compétences quand nous pouvons seulement dire qu’un apprenant est compétent à 75 % ?

La compétence s’exprime habituellement à travers des verbes à l’indicatif : Savoir, Utiliser, Connaître, Appréhender… Ne serait ce pas indispensable que nous puissions retrouver ces informations dans la plateforme : Mr Rouviere sait comment utiliser et mettre en place une plateforme mais les résultats de la leçon 4 montre qu’il ne saisit pas complétenement le gain pédagogique de ce type d’outil…

Voilà ce que nous proposons à certains de nos clients qui choisissent des solutions sur mesure :

Une décomposition de chaque exercice par compétence avec le détail de chacune :

• Validation
• Nombre de réalisations,
• Nombre de jokers utilisés,
• Nombre de clics incorrects…

Quand est il également de la satisfaction des apprenants ? Ne souhaiteriez vous pas connaître le niveau de satisfaction des apprenants :

• Qualité de l’interface,
• Facilité de Navigation,
• Richesse du contenu,
• Difficulté des exercices et leçons,
• Durée…

2. Les possibilités d’interactions pédagogiques

Les formats e-learning SCORM et AICC ne proposent qu’un nombre réduit d’interaction entre le contenu et la plateforme.

Il est par exemple impossible de :

• Changer de leçon depuis le contenu : Comment puis-je décider automatiquement et dynamiquement du parcours de l’apprenant ? (hors Scorm 2004)
• Imprimer une attestation de formation lorsque la formation est terminée,
• Refaire une partie de leçon lorsque l’apprenant est bloqué sur un exercice…

Conclusion

Le prix pédagogique a payer n’est il pas trop élevé au regard de la simple standardisation de la communication entre le contenu et la plateforme ?

Peut on réellement évaluer le coût de la mise en œuvre d’une plateforme : achat, installation, hébergement, formation et maintenance surtout si ces étapes sont réalisées en interne de l’entreprise ?

Les solutions sur mesure répondent à la majorité des questions posées dans ce message mais ont l’inconvénient de réduire le nombre de possibilités d’intégration sur la plateforme : impossible d’utiliser un outil auteur compatible avec les normes AICC ou SCORM.

La liste des options offertes par ces solutions est également réduite : intégration de salles de cours, de vidéoconférences, de chat… uniquement sur des développements spécifiques.

La dernière crainte des plateformes e-learning sur mesure concerne la possibilité de travailler avec plusieurs fournisseurs différents. Cette crainte peut être écartée car le e-learning utilise dans sa très grande majorité des outils standards (Flash, PHP…) et l’utilisation d’une dizaine de fonctions informatiques permet à n’importe quel fournisseur d’intégrer son contenu sur une plateforme sur mesure…